构建服务唐山市大中小学教育事业一体化发展“五大平台”
——教科所关于教育教学审核评估汇报材料
一、教科所评建工作的成效、特色、亮点
近年来，为贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和在全国教育大会上的重要讲话精神，加强唐山市中小学（幼儿园）与地方师范院校在教育科研领域的深度合作，提高中小学（幼儿园）及师范院校教育教学研究的科学性和针对性，教科所围绕教科所工作职责开展了高等教育、基础教育、教师教育科学研究等工作，逐步构建起服务唐山市大中小学教育事业一体化发展“五大平台”。
（一）连续举办五届唐山市基础教育研究论坛，构建起服务唐山市大中小学教育教学一体化建设与发展平台
举办唐山市基础教育研究论坛的目的：
第一，进一步增强唐山师范学院服务基础教育的能力，加深高等教育与基础教育的深度合作；
第二，切实推动唐山师范学院与唐山市基础教育的双向互动，使我校师范生的培养更好对接基础教育一线的需求；
第三，能够让我校与基础教育一线的领导和教师共同探索制定师范生培养方案，共同参与培养过程，共同评价培养质量，切实提高师范生的综合素质和教师专业技能，为基础教育输送更为优质的师资。
和唐山市教育局共同举办基础教育研究论坛。从2021年开始，每年举办一届。
1.第二届论坛
（1）2022年9月27日，召开第二届论坛小学教育专场，主题是：“多维度视角中的小学教师专业成长”。
举办三场专家报告：
沈阳师范大学学前与初等教育学院副院长林李楠教授作《小学教师的专业成长的途径与策略》学术报告；
唐山师范学院教育学院副教授张霜博士后作《美国小学教育师范生培养模式的启示》学术报告。
唐山市路北区幸福小学党支部书记、校长刘秀杰以《双减背景下学习环境的营造》为主题进行了学术交流。
（2）2022年10月27日，召开第二届论坛学前教育专场，主题是：“双向衔接背景下的学前教育理论与实践”。
举办三场报告：
沈阳师范大学学前与初等教育学院副院长林楠副教授作《双向衔接背景下的幼儿园家庭教育》报告。
唐山师范学院教育学院常秀芹教授作《和谐师幼关系的构建—来自罗杰斯“以人为中心疗法”的启示》报告。
唐山市第四幼儿园党委书记、园长刘秀红教授作《教育家型园长的思与行》报告。
2.第三届论坛
2023年9月26日，召开第三届论坛，主题是：初中语文教育与中华优秀传统文化传承。
举办三场报告：
南京师范大学文学院博士生导师邓晓东教授作《中国古典文学名著中的家国情怀》报告。
唐山市滦南县胡各庄中学教师陈伟作《中华传统文化在语文教育中的“教”与“学”》报告。
唐山师范学院文学院郭万青教授作《训诂学与中学语文课本字词精准理解》报告。
3.第四届论坛
2024年11月7日，召开第四届论坛，主题是：教育家精神与新时代高素质专业化教师队伍建设。
举办两场报告：
沈阳师范大学马克思主义学院党委书记周军教授作《弘扬教育家精神，推进新时代高素质专业化教师队伍建设》报告。
河北师范大学教师教育学院博士生导师田宝军教授作《数字化转型背景下教育教学改革》报告。
第四届论坛被唐山电视台直播50分予以报导。
4.第五届论坛
2025年5月20日，召开第五届论坛：唐山市大中小学劳动教育一体化建设研讨交流会，主题是：新时代大中小学劳动教育的独有育人价值及实践路径。
专家报告：
辽宁省教育教学研究中心主任、中国教育学会中小学劳动教育分会副秘书长孙岩教授作《《劳动教育高质量实施的思考与实践》》专题报告。
中小学劳动教育特色与经验分享：
迁西县高级实验中学杨东校长主讲《匠心铸造劳动课堂，实践创新劳育模式》。唐山市曹妃甸区临港实验学校付金茹校长主讲《劳动教育之花开在临港的春夏秋冬》。
唐山市路北区唐城壹零壹实验小学宋爽老师主讲《在“泥土”与“创艺”之间：播种劳动教育的“生长力”》。
第五届论坛被河北日报、河北共产党员网予以报导。
成效：五届基础教育研究论坛既有高校、教研专家教授的理论指导，又有中小学幼儿园教师的教学案例经验分享，既有对教育背景的分析、国内外先进经验的介绍，又有理论指导下的大中小学教育教学实践，对构建唐山市大中小学一体化教育教学体系，提升唐山市高等教育、基础教育教科研水平发挥了重要推动作用，逐步构建起服务唐山市大中小学教育教学一体化建设与发展平台。
（二）遴选和建设基础教育科研基地，构建起服务唐山市大中小学基础教育研究一体化建设与发展平台
建立基础教育科研基地目的：为更好落实立德树人根本任务，进一步夯实我校师范特色，教育科学研究所根据《唐山师范学院十四五规划》中加强教育科研工作的要求，充分发挥教育科学研究、服务决策及指导实践功能，以我校从事教师教育的教师为主要研究力量，围绕基础教育教学改革的重点、难点和关键领域，有组织、有计划、有目标地遴选和建设一批省、市、县基础教育科研基地（实验校），带动实验校共同研讨基础教育教学，更新教育理念，转变教学方式，逐步构建起服务唐山市大中小学基础教育研究一体化建设与发展平台。
近年来，教科所同唐山市中小学先后签订了12份基础教育科研基地协议书，共同开展基础教育科学研究。
2021年科研基地：开滦第十中学、唐山市外国语学校、唐山市第三十五中学、丰润区任各庄镇小学、路北区韩城镇中学。
2022年科研基地：唐山市乔屯楼小学、吴家庄小学、唐城壹零壹实验小学、鹤祥实验小学、英华外国语小学。
2023年科研基地：路南区第四实验小学
2024年科研基地：滦州市古马镇老里庄小学
每学期组织专家到基地学校调查研究、参加教研活动，开办家长课堂讲座，共同开展基础教育相关项目研究。张学鹏教授还被聘为唐山市路北区“中小学班主任工作室共同体”顾问。2025年3月，教科所组建了唐山市大中小学劳动教育状况调研团队，对包括基地学校在内的中小学劳动教育课程设置、教学实施、师资配备、资源保障、评价体系等现状进行深度调研，对不同学段开展劳动教育的问题与不足进行分析，提出推动大中小学劳动教育研究一体化建设的实践路径。
（三）组建大中小学科研团队开展教育科学调查与研究，构建起服务唐山市大中小学教育科学研究一体化建设与发展平台
一是组建大中小学科研团队，开展大中小学教育科学一体化调查研究。依据我校各类教育教学课题，从河北省高等教育与基础教育重点、难点和关键领域问题入手，围绕高等教育与基础教育政策研究、教学实践需求，组建包括大中小学专业教师在内的教育科学科研团队，选择相关课题项目，共同开展高等教育与基础教育深度调研和科学研究。2021年，教科所组建了基础教育研究团队，团队依托在研项目《唐山市中小学“双减”现状问题与对策研究》，利用三个月时间，深入唐山市各县区中小学进行了调查并面向师生、家长发放调查问卷，最终撰写了系列调研报告和《关于唐山市落实义务教育“双减”工作的咨询报告》。2022年，教科所组建了初中语文教育和小学教育两个基础教育研究团队，在唐山市各县区中小学进行了深入调研，并形成了两份调研报告。2025年3月，教科所组建了包括市教育局、我校教科所、学生处、教育学院、继续教育学院、生命科学系和唐山市一中、九中、吴家庄小学等15名教师在内的大中小学劳动教育状况调研团队。调研团队对遵化市、曹妃甸管理区、路北区、路南区等地近二十所中小学以及唐山市域范围高校、部分省内外大学劳动教育状况进行了三轮实地走访调研，收集到大量一手资料和师生对劳动教育开展的建议意见。同时，调研团队精心设计了面向大中小学教师、学生、家长三套问卷，通过问卷星进行线上问卷调查。2025年7月，调研团队撰写完成五份大中小学劳动教育状况调研报告并装订成册，供市委市政府、市教育局、学校党委和大中小学劳动教育决策参考。
二是组织申报科研项目，深入开展大中小学教育科学一体化研究。2021年，教科所调研团队的《唐山市中小学“双减”现状问题与对策研究》获批校级教研教改项目，并最终撰写了系列调研报告和《关于唐山市落实义务教育“双减”工作的咨询报告》。2022年，教科所调研团队获批河北省社科基金项目《促进深度学习的线上线下融合教学模式构建研究》、《乡村振兴背景下河北省农村特殊教育发展现状及提升策略研究》两项。2025年4月，调研团队开展的《“五育并举”下高校统筹推动大中小学劳动教育一体化建设实践探索》课题，被确立为唐山师范学院思想政治工作重点项目课题。2025年7月，调研团队撰写完成五份大中小学劳动教育状况调研报告并装订成册，供市委市政府、市教育局、学校党委和大中小学劳动教育决策参考。
三是积极开展基础研究，服务大中小学教育科学一体化发展。2022年以来，教科所共发表学术论文8篇，出版专著4本，主编教材两本，拍摄服务中小学师生短视频50多个。在国内重要学术会议上，做讲座发言8场。2025年4月，教科所联合唐山市教育局、中小学开展的《“五育并举”下高校统筹推动大中小学劳动教育一体化建设实践探索》课题，被确立为唐山师范学院思想政治工作重点项目课题。课题组成员已经开展了对唐山市路北区、路南区、遵化市、曹妃甸等部分中小学进行了实地调研，同时，精心设计了面向大中小学教师、学生、家长三套问卷，通过问卷星进行线上问卷调查。截止目前，参与问卷调查教师覆盖8个省市自治区共997人，大学教师占比3.81%，高中教师占比17.35%，初中教师占比24.37%，小学教师占比54.46%。参与农村教师比例占比47.94%，县城或者乡镇教师占比34.7%，二三线城市占比17.36%。参与问卷调查学生共6155人覆盖全国22个省市自治区，大学生占比12.98%，高中生占比0.08%，初中生占比24.37%，小学生占比54.46%。参与问卷调查家长共9155人覆盖26个省市自治区，大学生家长占比3.27%，高中生家长占比0.69%，初中生家长占比42.19%，小学低年级家长占比28.54%，小学高年级家长占比25.31%。
（四）深入开展唐山市大中小学“五育”状况调查研究，构建起服务唐山市大中小学“五育”一体化建设与发展平台
2025年4月，制定完成《唐山师范学院“五育”状况调研规划实施方案》，拟用五到六年时间，对唐山市大中小学德育、智育、体育、美育、劳育等“五育”状况进行全面深入调查研究，分析“五育”开展过程中的问题和不足，提出统筹推动唐山市大中小学“五育”一体化建设与发展的对策建议，为唐山市高等教育、基础教育高质量发展提供理论支持和决策参考。
2025年，教科所组建了包括市教育局、我校教科所、学生处、教育学院、继续教育学院、生命科学系和唐山市一中、九中、吴家庄小学等15名教师在内的大中小学劳动教育状况调研团队，主要是围绕大中小学劳动教育状况开展深度调研，并撰写完成大学、高中、初中、小学以及高校统筹推动大中小学劳动教育一体化建设等五份调研报告，为唐山市委市政府、学校党委推进唐山市大众小学劳动教育一体化建设与发展提供理论支持和决策参考。
（五）编辑印制《教育政策汇编》（原名《教育动态》），构建起服务唐山市教育高质量发展信息服务与决策参考平台
教科所高度重视研究党和国家教育政策，及时关注国内外教育动向和发展趋势，将国内外教育最新研究成果及时汇编成册提供给学校领导、相关部门及院系，为唐山市、学校教育教学改革与发展提供信息服务与决策参考。2021年，教科所开始创办《教育动态》，每年上半年和下半年各出版一期，共两期。2024年上半年更名为《教育政策汇编》。到2025年，共出版10期。
主要内容：每年的6月底和12月底，分别收集整理半年期间习近平总书记关于教育的重要讲话、国家新出台的教育政策与法规、高等教育与基础教育最新研究成果等文件稿件论文，集中汇编成册，供学校领导和机关教辅部门及各院系查阅及决策参考使用。主要栏目包括：新思想引领新征程、教育政策与法规、高等教育研究、基础教育研究、教师教育研究、高等教育未来瞻望、高等教育国际化等。
二、教科所评建工作存在的主要问题及原因
第一，基础教育研究论坛时间不够。今年，论坛缩短至半天，在专家讲座和案例经验分享方面的安排明显不足，不能有效覆盖大中小学不同学段。
第二，基础教育科研基地协作科研不够。在已签订协议的12所基地学校中，只是对部分学校进行了调研，后期科研协作也不多。
第三，高等教育和基础教育研究不够。过去的研究主要是张学鹏教授的一些研究成果，教科所整体研究成果不多。
三、教科所今后的整改措施及努力方向
（一）继续开展唐山市大中小学“劳育”状况调查研究，强化服务唐山市大中小学“五育”一体化建设与发展平台建设
2025年下半年，完成大中小学劳动教育状况深度调研任务，撰写完成大学、高中、初中、小学以及高校统筹推动大中小学劳动教育一体化建设实践路径探索等五份调研报告，为唐山市委市政府、学校党委和中小学劳动教育决策提供理论支持和决策参考。
（二）统筹谋划唐山市基础教育研究论坛，强化服务唐山市大中小学教育教学一体化建设与发展平台建设
在学校领导的领导下，联合唐山市教育局，和相关处室、院系做好基础教育论坛的统筹谋划，对基础教育研究论坛涉及的方案、议程、专家讲座、经验分享、安全保障等工作进行精心设计，争取更多经费支持，保证论坛召开的时间，不断扩大基础教育研究论坛的影响力，助力唐山市大中小学教育教学一体化建设与发展。
（三）继续加强与基础教育科研基地校教科研的协作，强化服务唐山市大中小学基础教育研究一体化建设与发展平台建设
对基础教育科研基地校师资队伍、教育教学状况进行摸底调研，把脉教科研协作的重点难点，确定教科研协作的方向，为基础教育科研基地校提供基础教育科研指导。
（四）统筹教育规划科研项目，深入开展教育科学研究，强化服务唐山市大中小学教育科学研究一体化建设与发展平台建设
在学校领导支持下，由教科所统筹组织管理学校高等教育与基础教育科研项目，组织建立包括高校、市教育局教研室、中小学教师在内的教育科学研究教师团队，大力开展高等教育与基础教育教育科学研究，推动唐山市大中小学教育科学研究一体化建设与发展。
2025年4月，教科所联合唐山市教育局、中小学开展的《“五育并举”下高校统筹推动大中小学劳动教育一体化建设实践探索》课题，被确立为唐山师范学院思想政治工作重点项目课题。2025年11月，完成项目研究并结题。撰写五份大中小学劳动教育状况调研报告并装订成册，为唐山市委市政府、学校党委、中小学推进唐山市大众小学劳动教育一体化建设与发展提供理论支持和决策参考。
撰写完成《“五育并举”下高校统筹推动大中小学劳动教育一体化建设实践路径探析》一文，拟发表在唐山师范学院学报第五期。
（五）完成编辑2025年两期《教育政策汇编》，强化服务唐山市教育高质量发展信息服务与决策参考平台建设
深入学习习近平总书记关于教育的重要论述，随时关注国内外教育动态，掌握党和国家教育方针政策，了解高等教育、基础教育、教师教育等最新研究成果，及时纳入《教育政策汇编》。对主要栏目进行分析论证，及时增减相应栏目，科学编辑栏目内容，增强刊物栏目的前瞻性、开放性和发展性，提高刊物的办刊质量和水平。完成编辑2025年上半年和下半年两期《教育政策汇编》。
2025年7月2日
