教科所教育教学审核评估学习计划

一、学习目标

通过系统学习教育教学审核评估相关知识与要求，深入理解审核评估的内涵、目的、指标体系及工作流程，提升自身对教学工作的重视程度和专业素养，为学校顺利通过审核评估做好充分准备，并在实际教学工作及教育教学研究中持续改进教育教学研究方法，提高教育教学研究质量，更高水平地服务教育教学审核评估。

二、学习资料

1.《普通高等学校本科教育教学审核评估应知应会手册》

2.《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》

3.普通高等学校本科教育教学审核评估指标体系（试行）

4.新一轮本科教育教学审核评估知识要点

5.新一轮普通高等学校本科教育教学审核评估+42+问

6.学校制定的关于审核评估的工作方案、自评报告及相关配套文件等。

三、学习进度安排

（一）第一阶段：基础认知（2025年2-3月）

学习阅读《普通高等学校本科教育教学审核评估应知应会手册》，了解审核评估的基本概念、发展历程、评估分类、评估原则与方法等内容，对审核评估有一个全面深刻的整体认识。

深入学习审核评估指标体系，包括一级指标、二级指标及对应的观测点，分析各指标之间的逻辑关系和内涵要求。对照指标体系，反思自身教学工作可能涉及的相关方面，找出潜在的优势与不足。参加学校组织的审核评估会议和专题讲座，认真聆听专家对审核评估工作的解读和指导，记录关键信息并与同事交流心得体会。

（二）第二阶段：深入理解（2025年4月）

认真研读《普通高等学校本科教育教学审核评估精要》，重点关注审核评估的理念与实践案例，学习如何将评估理念贯穿于日常教学活动中，如课程设计、教学方法选择、考核评价方式改革等方面的实践经验。在教科所内部，组织研究讨论活动，围绕审核评估指标体系中的某几个关键指标（如培养过程、教学资源与利用等），分享各自的学习感悟和教学实践中的思考，探讨如何在本部门的教育教学研究工作中更好地体现审核评估要求。

详细学习学校自评报告，了解学校在办学方向与本科地位、培养过程、教学资源与利用、教师队伍、学生发展、质量保障、教学成效等方面的现状、问题及改进措施。结合自身所承担的教学任务，思考如何在个人层面为学校整体教学质量的提升贡献力量。

（三）第三阶段：实践应用（2025年5-6月）

根据所学知识和学校实际情况，明确在教学内容更新、教学方法创新、课程考核方式优化、教育教学研究等方面的具体目标和实施步骤，确保教育教学研究工作能够紧密贴合审核评估要求，并有助于提高学生的学习效果和综合素质。在日常教学过程中，积极尝试应用新的教学方法和技术手段，如项目式学习、小组合作学习、线上线下混合式教学等，观察学生的学习反应和参与度变化，及时调整教学策略，积累实践经验。

参与学校组织的模拟审核评估演练活动，以评估专家的视角审视自身的教育教学工作，查找存在的问题并及时整改。同时，与其他教师相互观摩教学，提出建设性意见和建议，共同提高教学水平。收集整理学生对教学工作的反馈意见，通过问卷调查、座谈会等形式了解学生对教学内容、教学方法、教学管理等方面的满意度和期望，将学生的合理建议纳入教学改进计划中，不断优化教学过程。

（四）第四阶段：巩固提升（2025年8-10月）

全面回顾前一阶段的学习和实践情况，总结个人在审核评估学习过程中的收获与成长，梳理仍存在的困惑和问题，进一步深入研究相关理论知识和实践经验，寻求解决方案。对教育教学工作改进实施情况进行阶段性总结和评估，检查各项目标任务的完成进度和效果，确保教育教学改进工作持续推进并取得实效。

加强与同行专家的交流与合作，组织好基础教育研究论坛，积极参加各类教育教学研讨会、学术交流活动等，分享审核评估学习心得和教学实践经验，拓宽视野，了解教育教学最新动态和前沿研究成果，不断提升教育教学水平和专业素养。

协助学校做好审核评估的最后冲刺准备工作，如整理教育教学研究档案资料等工作，以良好的精神风貌和扎实的工作成果迎接正式的审核评估。

四、学习方法

集中和自主学习相结合。

按照学习进度安排，每周安排一次集中学习，用于阅读研究讨论学习资料，确保学习的系统性和连贯性。每位教师利用碎片化时间，如上下班途中、课间休息等，通过手机应用程序或电子文档复习当天所学的重点知识，强化记忆。在讨论中，鼓励成员分享学习心得、交流教学经验、探讨解决问题的方法，形成良好的学习氛围和团队合作精神。针对学习过程中遇到的共性问题或难点内容，组织开展专项研讨活动，直至问题得到解决。

交流学习主动与学校审核评估办公室的工作人员沟通交流，及时了解审核评估工作的最新动态和要求，反馈学习过程中遇到的问题和困难，寻求专业的指导和帮助。加强与其他高校教师的交流与合作，通过参加学术会议等方式，与同行分享审核评估学习经验和教学实践经验，借鉴他人的优秀做法和成功经验，不断完善自己的学习和教学工作。

五、学习评估

每周对学习进度、学习效果进行一次自我评估，检查是否按照学习计划完成了本周的学习任务，对所学知识的掌握程度如何，是否存在遗漏或未理解的知识点等。根据评估结果，及时调整下周的学习计划和方法，确保学习目标的顺利实现。

每位教师应积极配合学校的评估工作，如实反映自己的学习情况和教学工作情况，根据评估结果发现自身存在的问题并及时整改，确保学校审核评估工作的顺利推进。